Por menorizando as idéias

Nice to meet you

1. SAYING HELLO

Há várias formas de se cumprimentar alguém. As diferentes situações que vão de formais, (como cumprimentar alguém quando se está trabalhando, numa empresa ou em uma repartição publica) a informais como falar com a turma de amigos. Aqui vão algumas dicas:

1.1 Seja educado, diga um bom dia, um boa tarde, ou um boa noite:

Good morning -> 12:00

Good afternoon -> 12:00 – 6:00 p.m

Good evening -> 6:00 p.m – 8:00 p.m

Good night -> + ou – 8:00 em diante

1.2  Vejamos uma situação de duas pessoas que acabam de se conhecer na Federal:

1. Hello / Hi, how are you?

2. What's your name?

3. You come here often?

4. You study here?

5. How many times a week you come to UFPI?

6. You have many friends here?

7. Do you like to study in a UFPI?

8. Do you like your teacher?

9. What course are you studying in the Federal?

10. May I ask your age?/ Can I ask your age?

11. What is your age? / how old are you?

12. How long do you study at Federal?

13. What day of the week you have class?

14. What day of the week you have English class?

15. Where are you from / Where do you live?

16. It is near where?What´s your city?

17. I want to introduce a friend

18. The his / her name is ...

19. How do I contact you?

20. Can I have your phone number?

21. What's your phone number / phone?

1. Olá/Oi, tudo bem?
2. Qual o seu nome?
3. Você vem sempre aqui?
4. Você estuda aqui?
5. Quantas vezes por semana vc vem para a UFPI?
6. Você tem muitos amigos aqui?
7. Você gosta de estudar na UFPI?
8. Você gosta do seu professor?
9. Que curso você estuda na Federal?
10. Posso perguntar a sua idade?
11. Qual a sua idade/ Quantos anos você tem?
12. Há quanto tempo você estuda na Federal?
13. Quais os dias da semana que você tem aula?
14. Quais os dias da semana que você tem aula de inglês?
15. De onde você é/ Onde você mora?
16.  Fica perto de onde?/ qual a sua cidade?
17. Quero te apresentar um amigo/a
18. O nome dele/dela é....
19. Como faço para entrar em contato com você?
20. Posso ter o numero do seu celular?

Assuntos e Aulas

QUADRO HORÁRIO DAS AULAS

HABILIDADES INTEGRADAS I – 1º PERÍODO – 2011.

60H

Ø      MÊS DE MARÇO

1ª AULA: QUARTA-FEIRA DIA 16/03  ( HORA/AULA_____)

• Verb BE (+); pronouns: I, you, etc.; numbers 1-20; days of the week; vowel sounds; word stress;

2ª AULA: SEGUNDA-FEIRA DIA 21/03  (HORA/AULA_____)

• Verb BE (+); pronouns: I, you, etc.; numbers 1-20; days of the week; vowel sounds; word stress;

3ª AULA: QUARTA-FEIRA DIA 23/03  (HORA/AULA______)

• Verb BE (-) and (?); countries and nationalities; numbers 20-1,000; vowel sounds;

4ªAULA: SEGUNDA-FEIRA DIA 28/03 (HORA/AULA______)

• Possessive adjectives: my, your, etc.; personal information; the alphabet;

5ª AULA: QUARTA-FEIRA DIA 30/03  (HORA/AULA______)

• A/an; plurals; this/ that/ these/ those; the classroom. Common objects; classroom language; vowel sounds;

QUANTIDADE DE AULAS: _____

QUANTIDADE DE HORAS: _____

 

Ø      MÊS DE ABRIL

6ªAULA: SEGUNDA-FEIRA DIA 04/04 (HORA/AULA_____)

• Simple present (+) and (-); verb phrases; irregular plurals; consonant sounds; third person-s;

7ª AULA: QUARTA-FEIRA DIA 06/04  (HORA/AULA_____)

• Simple present (+) and (-); verb phrases; irregular plurals; consonant sounds; third person-s;

8ªAULA: SEGUNDA-FEIRA DIA 11/04 (HORA/AULA_____)

• Simple present (?); common verb phrases; consonants sounds;

9ª AULA: QUARTA-FEIRA DIA 13/04  (HORA/AULA_____)

• Simple present (?); common verb phrases; consonants sounds;

10ª AULA: SEGUNDA-FEIRA DIA 18/04  (HORA/AULA_____)

• A/an + jobs; jobs; consonant sounds;

11ª AULA: QUARTA-FEIRA DIA 20/04  (HORA/AULA_____)

• A/an + jobs; jobs; consonant sounds;

12ª AULA: SEGUNDA-FEIRA DIA 25/04  (HORA/AULA_____)

• Possessive S; family; consonant sounds;

13ªAULA: QUARTA-FEIRA DIA 27/04  (HORA/AULA_____)

• Possessive S; family; consonant sounds;

QUANTIDADE DE AULAS: _____

QUANTIDADE DE HORAS: _____

Ø      MÊS DE MAIO

14ª AULA: SEGUNDA-FEIRA DIA 02/05  (HORA/AULA_____)

·    Adjectives; adjectives + very; vowel sounds;

15ª AULA: QUARTA-FEIRA DIA 04/05  (HORA/AULA_____)

·    Adjectives; adjectives + very; vowel sounds;

16ª AULA: SEGUNDA-FEIRA DIA 09/05  (HORA/AULA____)

• Telling the time; simple present; daily routine; the letter O;

17ª AULA: QUARTA-FEIRA DIA 11/05  (HORA/AULA_____)

• Telling the time; simple present; daily routine; the letter O;

18ª AULA: SEGUNDA-FEIRA DIA 16/05  (HORA/AULA_____)

• Telling the time; simple present; daily routine; the letter O;

19ª AULA: QUARTA-FEIRA DIA 18/05  (HORA/AULA_____)

• Adverbs of frequency; time words and expressions; the letter H;

20ª AULA: SEGUNDA-FEIRA DIA 23/05  (HORA/AULA_____)

• Adverbs of frequency; time words and expressions; the letter H;

21ª AULA: QUARTA-FEIRA DIA 25/05  (HORA/AULA _____)

• Prepositions of time; dates; word stress;

22ª AULA: SEGUNDA-FEIRA DIA 30/05  (HORAAULA_____)

• Prepositions of time; dates; word stress;

QUANTIDADE DE AULAS: _____

QUANTIDADE DE HORAS: _____

Ø      MÊS DE JUNHO

23ª AULA: QUARTA-FEIRA DIA 01/06  (HORA/AULA_____)

• Can/can´t; verb phrases; sentence stress;

24ª AULA: SEGUNDA-FEIRA DIA 06/06 (HORA/AULA_____)

• Can/can´t; verb phrases; sentence stress;

25ª AULA: QUARTA-FEIRA DIA 08/06  (HORA/AULA_____)

• Like + (verb + ING); free time activities; sentence stress;

26ª AULA: SEGUNDA-FEIRA DIA 13/06  (HORA/AULA_____)

• Like + (verb + ING); free time activities; sentence stress;

27ª AULA: QUARTA-FEIRA DIA 15/06  (HORA/AULA_____)

• Object pronouns: me, you, him, etc.; love story phrases; /I/ and /i/;

28ª AULA: SEGUNDA-FEIRA DIA 20/06  (HORA/AULA_____)

• Object pronouns: me, you, him, etc.; love story phrases; /I/ and /i/;

29ª AULA: QUARTA-FEIRA DIA 22/06  (HORA/AULA_____)

• Object pronouns: me, you, him, etc.; love story phrases; /I/ and /i/;

30ª AULA: SEGUNDA-FEIRA DIA 27/06  (HORA/AULA_____)

• Possessive pronouns: mine, yours, etc.; rhyming words.

31ª AULA: QUARTA-FEIRA DIA 29/06  (HORA/AULA_____)

• Possessive pronouns: mine, yours, etc.; rhyming words.

QUANTIDADE DE AULAS: _____

QUANTIDADE DE HORAS: _____

Ø      MÊS DE JULHO

32ª AULA: SEGUNDA-FEIRA DIA 04/07  (HORA/AULA_____)

Entregas de trabalhos, provas finais, entrega de notas, resultado final, etc.

33ª AULA: QUARTA-FEIRA DIA 06/07  (HORA/AULA_____)

Entregas de trabalhos, provas finais, entrega de notas, resultado final, etc.

QUANTIDADE DE AULAS: _____

QUANTIDADE DE HORAS: _____

08/07 – CONCLUSÃO DAS AULAS DO PERÍODO LETIVO 2011.1

Turma da Juliana - Disciplina: Habilidades Integradas I

PLANO DE CURSO

EMENTA:

Desenvolvimento, em nível básico, do vocabulário, de pronúncia, de estrutura (falada e escrita) e da compreensão  da Língua Inglesa com o objetivo de capacitar o aprendiz à comunicação de suas necessidades, idéias e opiniões.

OBJETIVOS:

Habilitar o (a) aluno(a) ao uso concomitante das quatro habilidades: listening, speaking, reading e writing, através da interação por meio de estruturas básicas da língua inglesa.

CONTEÚDOS:

• Verb BE (+); pronouns: I, you, etc.; numbers 1-20; days of the week; vowel sounds; word stress;
• Verb BE (-) and (?); countries and nationalities; numbers 20-1,000; vowel sounds;
• Possessive adjectives: my, your, etc.; personal information; the alphabet;
• A/an; plurals; this/ that/ these/ those; the classroom. Common objects; classroom language; vowel sounds;
• Simple present (+) and (-); verb pharses; irregular plurals; consonant sounds; third person-s;
• Simple present (?); common verb phrases; consonants sounds;
• A/an + jobs; jobs; consonant sounds;
• Possessive S; family; consonant sounds;
• Adjectives; adjectives + very; vowel sounds;
• Telling the time; simple present; daily routine; the letter O;
• Adverbs of frequency; time words and expressions; the letter H;
• Prepositions of time; dates; word stress;
• Can/can´t; verb phrases; sentence stress;
• Like + (verb + ING); free time activities; sentence stress;
• Object pronouns: me, you, him, etc.; love story phrases; /I/ and /i/;
• Possessive pronouns: mine, yours, etc.; rhyming words.

METODOLOGIA:

Aulas comunicativas baseadas em situações cotidianas com foco na interação aluno-aluno, a fim de criar um ambiente onde a língua inglesa possa ser utilizada em um contexto próximo do real. Dinâmicas em grupos e pares. Leituras e discussões sobre textos autênticos em língua inglesa, músicas e vídeos. Seminários, Produções escritas em sala de aula.

AVALIAÇÃO:

Cada aluno será avaliado, individualmente, de acordo com sua freqüência e produção em sala de aula, computadas na forma de UMA nota oral ( listening and Speaking ) a cada 30 horas, totalizando DUAS avaliações orais. Serão realizadas também DUAS avaliações escritas ( Writing and Reading ) a cada 30 horas, num total de QUATRO avaliações (2 orais e 2 escritas) ao final das 60 horas.

BIBLIOGRAFIA

CAMBRIDGE, International dictionary of English. Londres: Cambridge University Press, 1996.

MURPHY, Raymond. English grammar in use. Londres: Cambridge University Press, 2004.

OXENDEN, Clive; LATHAM-KOENIG,C.; SELIGSON P. New English File elementary. Oxford University Press, 2004.

SWAN, Michael. Pratical English usage. Oxford University Press, 1995.